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Leitbild

Bil­dung ist die bewuss­te Ent­wick­lung der natür­li­chen Anla­gen des Men­schen mit Hil­fe der Erzie­hung und eige­nen Stre­bens zur inner­li­chen Erfas­sung der sitt­li­chen, künst­le­ri­schen und wis­sen­schaft­li­chen Wer­te; sie ist auch eine Bezeich­nung für den Grad der sitt­li­chen Rei­fe und des Wis­sens­stan­des im Anschluss an eine Bil­dungs­ar­beit.“

(Deut­sche Gesell­schaft für Sprach­for­schung)

Identität und Auftrag

Die VHS Bad Sege­berg eV ist das  gro­ße unab­hän­gi­ge Wei­ter­bil­dungs­zen­trum im Nor­den des Krei­ses Sege­berg, das aus­ge­hend von der Kreis­stadt Bad Sege­berg regio­nal und über­re­gio­nal sei­ne Leis­tun­gen anbie­tet. Aus­ge­hend vom öffent­li­chen Bil­dungs­auf­trag fühlt sich die VHS Bad Sege­berg dem Ziel ver­pflich­tet, Bürger/innen aller sozia­ler Schich­ten die Wahr­neh­mung eines mög­lichst brei­ten Bil­dungs­an­ge­bo­tes zu ermög­li­chen.

Fähigkeiten

  • Die VHS bie­tet ihren Kun­den ein dif­fe­ren­zier­tes und in vie­len Fäl­len indi­vi­du­ell auf deren Wün­sche abge­stimm­tes Wei­ter­bil­dungs­pro­gramm und ist somit eine Stät­te des kon­zen­trier­ten und krea­ti­ven Ler­nens.
  • Durch die Ein­bet­tung des Kurs­an­ge­bo­tes in ein mensch­li­ches Umfeld wird die VHS zu einem Zen­trum der Kom­mu­ni­ka­ti­on und sozia­len Begeg­nung und des inter­kul­tu­rel­len Ler­nens.
  • Eine kom­pe­ten­te und trä­ger­über­grei­fen­de Wei­ter­bil­dungs­be­ra­tung sowie die Dar­rei­chung viel­fäl­ti­ger Infor­ma­ti­on las­sen die VHS zudem zu einem Ort der Ori­en­tie­rung wer­den.
  • Für aus­län­di­sche Mitbürger/innen wird die VHS schließ­lich durch ihr Spra­chen­an­ge­bot zu einer Stät­te der Inte­gra­ti­on.
  • Das Leg­asthe­nie- und För­der­zen­trum macht die VHS zu einer über­re­gio­nal bedeut­sa­men Anlauf­stel­le der außer­schu­li­schen För­de­rung für Schü­le­rin­nen und Schü­ler.

Kunden

Die von der VHS ange­spro­che­nen Kun­den kom­men aus allen Bil­dungs- und sozia­len Schich­ten der Gesell­schaft und sind alters­mä­ßig nicht begrenzt. Ziel­grup­pen sind Kin­der und Jugend­li­che, Frau­en, Senior/innen, Arbeits­lo­se und Men­schen mit Alpha­be­ti­sie­rungs­pro­ble­men. Im beson­de­ren Maße wird die Berufs­grup­pe der Erzieher/innen ange­spro­chen, für die es an der VHS Bad Sege­berg ein geson­der­tes Wei­ter­bil­dungs­an­ge­bot gibt. Öffent­li­che Insti­tu­tio­nen und Fir­men wer­den als Kun­den durch indi­vi­du­ell abge­stimm­te Bil­dungs­an­ge­bo­te gewor­ben.

Leistungen

Die von der VHS Bad Sege­berg dar­ge­bo­te­nen Leis­tun­gen sind inhalt­lich in 6 Pro­dukt­be­rei­che geglie­dert.

  • Arbeit & Beruf
  • Deutsch & Fremd­spra­chen
  • Kom­mu­ni­ka­ti­on & Krea­ti­vi­tät
  • Glo­bus & Gesell­schaft
  • Gesund­heit & Fit­ness
  • Jun­ge VHS

Bezüg­lich  Kun­den­an­spra­che und Durch­füh­rung sind die Leis­tun­gen ein­ge­teilt in ein halb­jähr­lich fest­ge­schrie­be­nes Kurs­an­ge­bot inklu­si­ve zer­ti­fi­zier­ten Qua­li­fi­zie­rungs­lehr­gän­gen, frei ver­ein­bar­te auf die Wün­sche der Kun­den abge­stimm­te Bil­dungs­se­mi­na­re und dritt­mit­tel­fi­nan­zier­te Auf­trags­maß­nah­men wie Deutsch-För­de­rung für Ausländer/innen oder Arbeits­amts-Kur­se. Ein beson­de­res Leis­tungs­an­ge­bot sind die regel­mä­ßi­gen und dau­er­haft fort­lau­fen­den Kur­se des Leg­asthe­nie- und För­der­zen­trums, der Musik­schu­le und der Bal­lett­schu­le.

Werte

Die VHS Bad Sege­berg fühlt sich einem huma­nis­ti­schen Men­schen­bild ver­pflich­tet, für das die Inter­es­sen und Bedürf­nis­se der Kun­den Ori­en­tie­rungs­maß­stab sind. Durch die brei­te Ange­bots­pa­let­te des VHS-Pro­gram­mes und die geleb­te Atmo­sphä­re inner­halb des Hau­ses arbei­tet die VHS für eine Gesell­schaft, die tole­rant, welt­of­fen, inter­es­siert und vor­ur­teils­frei ist.

Allgemeine Ziele

Das Bil­dungs­an­ge­bot der VHS hat das Ziel, Wis­sen und Fähig­kei­ten zu ver­mit­teln, die zur Wei­ter­qua­li­fi­zie­rung im beruf­li­chen Umfeld bei­tra­gen.

Durch die Anre­gung zu krea­ti­vem Han­deln, die Beschäf­ti­gung mit künst­le­ri­schen The­men sowie die Durch­füh­rung von Gesund­heits­kur­sen zielt die VHS dar­auf ab, ent­spre­chend einem ganz­heit­li­chen Men­schen­bild  kör­per­li­ches Wohl­be­fin­den und see­li­sche Aus­ge­gli­chen­heit zu för­dern. Das geleb­te Mit­ein­an­der und der per­sön­li­che Kon­takt unter­schied­lichs­ter Teilnehmer/innen unter­ein­an­der unter­stüt­zen das Ver­ständ­nis und  ein sozia­les Zusam­men­le­ben der gesell­schaft­li­chen Grup­pie­run­gen und sozia­len Schich­ten. Unab­hän­gig vom Alter der Teilnehmer/innen ver­mit­telt die VHS den Grund­satz, dass Ler­nen Freu­de macht, sinn­voll ist und geis­tig beweg­lich hält.

Ressourcen

Die VHS wird getra­gen von einem  klei­nen, hoch­mo­ti­vier­ten Team in der päd­ago­gi­schen Pla­nung und Ver­wal­tung, das ein gro­ßes Poten­zi­al qua­li­fi­zier­ter und fle­xi­bler Kursleiter/innen und Dozent/innen nut­zen kann. Räum­li­ches Zen­trum und Iden­ti­fi­ka­ti­ons­ob­jekt der VHS-Arbeit ist der Spei­cher Lüken, der in sei­nem Zusam­men­spiel von alter Archi­tek­tur und moder­ner Aus­stat­tung eine ange­neh­me Lern­at­mo­sphä­re ver­mit­telt. Die VHS wird gestützt von den mehr als 400 Mit­glie­dern des Ver­ei­nes und kann auf eine weit­rei­chen­de Ver­net­zung mit Insti­tu­tio­nen und Fir­men in der Regi­on zurück­grei­fen. Ein wich­ti­ger Erfolgs­fak­tor ist die Ori­en­tie­rung an wirt­schaft­li­chen Grund­sät­zen, die zu einem über­pro­por­tio­na­len Kos­ten­de­ckungs­grad und somit zu einer weit­ge­hen­den finan­zi­el­len Unab­hän­gig­keit bei­trägt.

Definition gelungenen Lernens

Ler­nen ist dann erfolg­reich, wenn eine sinn­vol­le Erwei­te­rung des Grund­wis­sens erfolgt, eine Erwei­te­rung der per­sön­li­chen Hand­lungs­kom­pe­tenz ermög­licht wird und durch den Lern­pro­zess eige­nes Han­deln vor­teil­haft beein­flusst wird. Vor­aus­set­zung für gelin­gen­des Ler­nen ist ein ange­mes­se­nes und stim­mi­ges Lern­um­feld, das eige­ne Erfah­run­gen berück­sich­tigt und Mit­wir­kungs­mög­lich­kei­ten bie­tet, Eigen­in­itia­ti­ve durch fach­li­che Anlei­tung stützt und eine Atmo­sphä­re ver­brei­tet, die Freu­de am Ler­nen ver­mit­telt.

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