Hochbegabung

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9. November 2009 | Kein Kommentar

Hochbegabung – wie sage ich es den Eltern?

Wie spricht man die Eltern an, wenn man bei einem Kind eine Hochbegabung vermutet? Wenn bei einem bekanntermaßen hochbegabten Kind ein Defizit besteht und dies den Eltern gesagt werden muss, um das Problem angehen zu können. Oder aber wenn Eltern, die meinen, ein hochbegabtes Kind zu haben, das nicht glauben wollen? Und wenn Eltern einfach überehrgeizig sind und ihr Kind zu sehr pushen?

Rhetorische und sachliche Tricks werden an Beispielen aus dem eigenen KiGa-Alltag probiert, Informationen gegeben, so dass die Eltern bei Bedarf fundiert informiert werden können oder die ErzieherInnen ihr eigenes Vorgehen besser rechtfertigen können.

Informiert argumentiert es sich einfach besser!

Leitung: Tomke Müller
Preis: 38,- Euro

Ort: vhs Wedel

Kurs Nr.: Q2822
Termin: 19. Mai 2010
Zeit: 9.00 bis 12.00 Uhr

Hochbegabung und visuelle Wahrnehmung

Hochbegabung ist nicht automatisch an besonderen Leistungen zu erkennen. Jedoch gibt es typische Merkmale, die auf eine Hochbegabung hinweisen können. Die Umsetzung der Begabung wird von vielen Faktoren beeinflusst. Dazu gehört die visuelle Wahrnehmung, insbesondere Blicksteuerung und Simultanerfassung. Der Vortrag zeigt auf, wie man hochbegabte Kinder insbesondere im Vorschulalter erkennen und fördern kann. Weiterhin wird auf die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung eingegangen. Nach dem Vortrag können persönliche Fragen gestellt werden.

Leitung Dr. Karin Joder (Dipl.-Psych.)
Preis: 5,- Euro

Ort: vhs Heide

Kurs Nr.: 1515
Termin: 16. Februar 2010
Zeit: 19.00 bis 21.00 Uhr

Was ist eigentlich Hochbegabung?

Was ist Hochbegabung überhaupt? Und woran erkennt man sie? Das werden wir anhand eigener Erfahrungen, Vorstellungen und Fallbeispiele erarbeiten. Wir erarbeiten uns die Niveaus verbaler Kommunikation und der Freundschaftsvorstellung hochbegabter Kinder, die die scheinbaren sozialen Probleme erklären. Die neu gewonnenen Erkenntnisse werden in kleinen nachgespielten Szenen vertieft und an einem Fall aus der eigenen Praxis ein “Hochbegabten”-Konzept für die eigene Klasse/Gruppe erarbeitet. Nachdem das eigene Konzept einige Wochen in der Alltagspraxis umgesetzt wurde, besprechen wir Beobachtungen, Schlussfolgerungen, machen Änderungsvorschläge, versuchen, aufgetauchte Fragen zu beantworten und gehen an gewünschten Stellen ins Detail/ in die Tiefe.

Leitung: Tomke Müller
Preis: 108,- Euro

Ort: vhs Halstenbek

Kurs Nr.: Y2720
Termine: 24. April 2010, 9.00 – 18.00 Uhr
28. Mai 2010, 15.30 – 18.45 Uhr

Hochbegabung im KiGa-Alltag

Hochbegabte Kinder stören wegen ihres großen Wissensdurstes, ihrer Ungeduld oder auch wegen Aggressionen oft den „reibungslosen“ Ablauf des KiGa-Alltages.

Häufig reicht es schon, sie besonders zu beschäftigen. Aber wie macht man das?

Und wie bekommt man die Beschäftigung noch in den Alltag der Gruppe integriert?

Verschiedene Möglichkeiten der extra Beschäftigung hochbegabter KiGa- und Vorschulkinder werden vorgestellt und anhand von Erfahrungen mit Kindern aus der eigenen Einrichtung gemeinsam Konzepte für deren Integration skizziert.

Leitung: Tomke Müller
Preis: 38,- Euro

Ort: vhs Wedel

Kursnr.: Q2820
Termin: 21. April 2010
Zeit: 9.00 bis 12.00 Uhr

Therapiehunde im Kindergarten – tiergestützte Intervention

Besonders der Einsatz von Hunden wirkt vielfältig. Hunde als Eisbrecher, Seelentröster und Motivator. In der alltäglichen Umgebung begegnet das Kind vielen Hunden.

Die Art und Weise wie Kinder sich richtig gegenüber Hunden verhalten ist aber eher ein positiver Nebeneffekt. In erster Linie geht es um die Förderung der Sozialen Kompetenzen, Weiterentwicklung der Grob- und Feinmotorik, Hilfe für adipöse Kinder.

Die Hunde sind ausgebildete Therapiehunde und geben den Kindern ein Gefühl von angenommen sein. Diese Therapiehunde stärken durch verschiedenste Übungen das Selbstbewusstsein der Kinder.